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教师资格证面试通过率这么低(教师资格证面试通过率大吗)

教师资格证面试通过率这么低(教师资格证面试通过率大吗)面试报名时间12月10-13日报名网址现场确认时间12月10-15日面试准考证打印时间12月下旬下面我们一起来看看吧。

教师资格证面试通过率这么低

教师资格证面试通过率这么低(教师资格证面试通过率大吗)

2020下半年考试时间安排

笔试成绩查询时间12月10日

面试报名时间12月10-13日

报名网址

现场确认时间12月10-15日

面试准考证打印时间12月下旬

面试考试时间2021年1月9-10日

面试成绩查询时间2021年2月-3月上旬面试成绩查询网址

初次准备面试的考生三点以下必知:

01.国考的资格证通过率是在50%-60%左右,其中北京上海两地通过率最低!

02.面试分组后,每组都有淘汰率,并不是你上去讲出来就会通过!

03.所抽到的内容都是课本内,但不限定版本,所有版本内容都在题库;

这么低的通过率一定是有原因的,这篇文章我们就来分析下这些原因背后的,这也是大家都关注的问题,相信考过一次的考生一定深有体会,再次准备不会在关注表面形式,而是内容补充。

抽题范围广:

国考是20几个省市统一考试,题库都是电脑抽题,课本的内容分成小段落,几句话,或图片的形式真题呈现,能抽到什么题目,真的是看自己的机选运气;

很多考生问我有没有高频考点,经常抽到什么题目有没有规律,哪一个年级抽题比较多?这个没法定论,最重要的还是充分准备,做到考试时应变自如。下面的课程包含了教师面试过程中的具体流程,请大家仔细学习。

备课难点:

有一半的考生是卡在20分钟备课上,因为给到的内容特别少,几个单词,三四句话,一个图片,要求结合下面的要求去试讲10分钟,如果考生对给出的内容理不清教学重点,那教学过程也就没法展开,试讲教案也写也不完整,直接影响10分钟试讲演示,导致内容过于发散,没有逻辑性,跑题,这些都是要严重扣分的;

试讲难点:

难在如何把教案的内容用课堂教学手段一一的呈现出来,试讲并不是照搬教案,而是把你教案中的教学过程具体化,演出来,你教案中写了用游戏导入,你试讲时这个游戏规则自己要自导自演,所以没有教案思路的支撑,授课方法的润色,试讲也会变得空洞乏味,考官听不下去,也会直接叫停!

10分钟试讲中从导入,新授,互动,探究,作业,小结,完整的一节课,每一个环节都需要自己几套灵活的方法去套用,细节也需要润色,比如衔接,过渡,评价,板书,结课的技巧,评委关注的你如何教,用了什么方法,是否具备启发性,互动性,逻辑性,最忌最传统的教学方法,直白的只讲知识点,这样的通过率是最低的!

教姿教态难点:

有的考生已经在模拟试讲,会发现自己模拟的过程中,手不知道放在什么位置,眼神在讲课的过程中左右飘,不敢直接正视前方的评委,站在讲台上不会走台,声音很小,打颤,语调平淡没有起伏,这些问题不是简单的去台上练习就可以练的自如,而是需要从根本上解决自己内在知识和方法的积累,才能配合台风让自己的外在形象表现力更加自信!

导致这些问题的最根本原因是考生在想下面环节要讲什么,教学方法要如何引导,其实就是知识点或者方法卡壳了,拓展不下去了,才会边讲边想,台风不自然,就好比演员,对剧本不熟悉,不管是表情,还是肢体语言都比较拘束;

第一印象很重要

面试考场上,你从进考室的那一刻,考官已经针对你的一言一行进行考量打分了,大家在加强训练自己的教育能力时,切勿在细节方面“因小失大”!

着装要得体,同等条件下,穿得得体大方,至少多得一到两分。尽量穿正装,会给人一种正式、庄重的感觉。

回答诚恳、言简意赅

面试中对自己的经历及能力的表述要简明扼要,适可而止,千万不要像打开话匣子般没完没了地夸夸其谈,自吹自擂,说得太多了容易引起考官的反感。先定位好你在面试中的角色,绝对要避免以我为中心的问题。

在面试时,切忌卖弄口才,力求自己在”语机”上占上风。无论自己的见解是多么的卓尔不群,无论别人对你的看法或观点有多大的偏差,在对方把话说完之前,千万不可插嘴,这也是对考官最起码的的等重。

上课不是表演,自然大方点就好,让考官舒服点,你的分数也会高一点不是么?

板书要端正

近几年的面试,诸多考生中,字称得上好的,仅寥寥几人;字算得上端正的,为数不多;其余的,不是幼稚可笑,就是歪歪扭扭;更夸张的是,黑板上为数不多的板书里,居然有写错的、写得不规范的,令人咋舌。

《李时珍夜宿山寺》一课中,有的考生写“夜”字最后两笔倒笔画;有的考生把“寺”的上半部写成了“士”;最搞笑的是有个考生,写“寺”字时,连写了两个“土”,然后不知道后面该写什么,涂了又改,半天写不出来一个“寺”,看着真是捉急。

教学设计要灵活

教学设计,也就是在无生课堂中考生要呈现出的主体内容,这一点非常重要,基本上占了整个无生课堂一半的分数。近年来,几乎所有考生都在某些培训机构进行过专门的教师招聘考试的培训,因此,呈现在考官面前的,无论是整个考试流程的设计,还是教学过程的设计,都像是从一个模子里走出来似的。这样的“设计”,归根结底成了没有“设计”,整个一个“背流程”、“背教案”。

千篇一律的设计,无非是背台词,只不过有人背得熟练、有人演得到位而已。“背教案”也就罢了,因为大多数考生走上课堂的时间并不长,按照既定的模式去套教学设计,也是为了求一个“稳”,起码不会失分太多。搞笑的是,我还看过一个“背流程”的。考生入场后,墨迹半天没开始上课,考官发话了:“这位考生,你可以开始了!”考生于是开始背起来:“各位评委老师,下午好!我是某某号考生,请问我可以开始了吗?”考官无奈,只好再一次发话:“你可以开始了!”这是典型的“背流程”,照着培训机构教的步骤,亦步亦趋,一句不敢更动,结果闹了笑话。

提醒一下,在教学设计中,还要注意的是:首先,课时的划分要明确,要体现出是第几课时;其次,课文导入要干脆利索,直奔主题,而不是顾左右而言他,冲淡主题;然后,教学设计要有整体性,忌松散、无序,像踩西瓜皮似的,滑到哪算哪,肯定不行;最后,问题的设计要有梯度,要体现教师的引导,不能一问就答,这样的问题设计没有含金量。

答辩要充分

答辩环节的得分要点,概括起来是这样的:理解题意——整理思路——逐题回答。也就是拿到答辩题首先要理解题目的意思,看清要求,看清有几个问题,然后整理自己的思路,逐个问题回答。

尽量回答充分。前面20分钟紧张的无生上课结束了,好像招聘过程已经完成了一大半,此时考生往往容易松懈。在答辩时,明明有五分钟的时间,有的人一两句话就把一个开放性的问题答完了,这样肯定不会得太高的分。例如,答辩题为:你认为一个教师应该具备哪些素养?这是一个典型的开放题。当然开放题也是有基本的答题标准的,不可能信马由缰,答非所问。这一题可以从两个方面答,一是专业知识素养,二是职业道德素养。但是你不能只是两句话就完事,针对每一点,要阐述一番,展开说几句。在答题时,尽量做到思路清晰,表述流畅,抓住要点,逐一展开。

最后,在每个环节作答完成以后都需要有一个结束语。例如:“以上是我的教学过程,希望各位老师指导!”

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